分からないことをそのままにさせない。
本校では、受験校に見られる先取りした知識の暗記やテクニックを身につけさせるのではなく、自主的に学習する中で一つひとつ理解を積み重ねながら、基礎学力を築いていきます。中学から高校にかけて、一貫したカリキュラムを編成することで、知識を総合的、体系的に学ぶことができます。
また、生徒の理解力、創造性を養うために、各教科で少人数制などの行き届いた指導を行っています。
アメリカ人教師による会話の指導を通して語学の習得と同時に国際感覚を見につけます。
| 時間数 | 1年次 | 2年次 | 3年次 |
|---|---|---|---|
| １ | 国語（４） | 国語（４） | 国語（４） |
| ２ | |||
| ３ | |||
| ４ | |||
| ５ | 社会（４） | 社会（３） | 社会（３） |
| ６ | |||
| ７ | |||
| ８ | 数学（４） | 数学（４） | |
| ９ | 数学（４） | ||
| １０ | |||
| １１ | |||
| １２ | 理科（４） | 理科（４） | |
| １３ | 理科（２） | ||
| １４ | |||
| １５ | 音楽（２） | ||
| １６ | 音楽（１2/3） | 音楽（１2/3） | |
| １７ | 美術（２） | 美術（１） | 美術（１） |
| １８ | 保健・体育（３） | 保健・体育（３） | |
| １９ | 保健・体育（３） | ||
| ２０ | |||
| ２１ | 技術・家庭科（２） | 技術・家庭科（２） | |
| ２２ | 技術・家庭科（２） | ||
| ２３ | 英語（５） | 英語（５） | |
| ２４ | 英語（５） | ||
| ２５ | |||
| ２６ | |||
| ２７ | |||
| ２８ | 総合（１） | 総合（１） | |
| ２９ | 総合（１） | 道徳/特別活動（１） | 道徳/特別活動（１） |
| ３０ | 道徳/特別活動（１） | 書写（1/3） | 選択（1/3） |
国語科
さまざまな教材を通して感じる心を育て、豊かに表現する力を身につけます。3学年を通じてスピーチやディベートを行ったり、文学作品の朗読や作家論・作品論を発表するなど、生徒自らが作り上げる時間も大切にしています。
社会科
ただ知識を暗記するだけでなく、知識をつなげ、自ら考える力を育成します。また、実物を見せることを重視しており、毎年希望者を募って、裁判所を見学したり、鎌倉への校外授業を実施しています。
数学科
考える授業、考えさせる授業を重視し、答えを導く過程を大切にしています。1年と3年の授業ではクラスを半分に分け、一人ひとりにきめ細かく対応し、反復練習を積み重ね、計算力、思考力、数学的センスを養います。
理科
実際に見て触れて体験して学ぶことを重要視し、ほぼ毎時間実験や観察を行います。スミレなどの植物や小動物の観察・調査・分類などは、校地内の自然を教材にします。天文台の大型反射望遠鏡で見る美しい星空も感動的です。
音楽科
週2時間の授業は声楽とバイオリン。声楽は世界の名曲を正しい発声法で歌い、音楽の楽しさ、合唱の美しさを体験。バイオリンは楽器の扱い方からさまざまなテクニックまで学び、音楽会でその成果を披露します。
美術科
豊かな情操を育てることを目標に、充実した施設と多くの表現素材を駆使して製作し、創造と表現の喜びを味わいます。また、古今東西のすぐれた作品を観賞して芸術・文化を理解し、愛する心を養います。
保健・体育科
運動することの楽しさを通じて体力や運動機能を高め、社会性を養います。特に運動会や球技会は協力することの大切さを学ぶ最適な機会で、競技練習に励み、応援に工夫をこらすなど自治活動としても役立っています。
技術・家庭科
情報化時代に備えて、生活に必要な衣食住、電気、情報基礎などを学びます。被服実習ではミシンでかっぽう着やパジャマなどを製作、調理実習では難しいメニューにも協力して取り組んでいます。
英語科
オーラルコミュニケーションを大切にした授業を心掛け、ネイティブスピーカーによる授業やサイドリーダーを使った英語劇なども楽しんでいます。英検合格率はほぼ100％で毎年優秀団体賞を受賞。基礎学力も万全です。
