総合の時間のねらいは、自学自動、主体的な取り組み、個性の伸張の一端を担うことの3つであると考えています。
自学自動：自ら課題を見つけ、自ら学び、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること
主体的な取り組み：学び方やものの考え方を身につけ、問題の解決や探究活動に主体的、創造的に取り組む態度を育てる。
個性の伸張：児童が自分の興味や長所を自覚すると共に、互いの良さを認め合う姿勢を育てる。
国際理解：多様な文化を知る
国際理解
世界の人々と出会い、いろいろな文化を知るとともに、互いを尊重しあう態度と広い視野を育て、国際人として生きる資質を養う。
環境：野菜作りを通して環境を考える
環境
自然や環境に目を向け、人間との関わりを知るとともに、自然や環境を大切にし、自然との共存を図ろうとする姿勢を育てる。
人間：2分の1成人式
人間（人・福祉・奉仕・命）
社会の一員として共感や連帯感を育てるとともに、生命の尊さを実感し、自分を見つめ、人間の生き方や自分についての見方、考え方を深める姿勢を育てる。
平和：災害救援募金活動
平和
平和な社会を築くための広い視野を持ち、社会を構成する一員として、平和への努力や活動を行う姿勢を育てる。
上記4つのテーマから児童自ら課題を設定し、学年で協働的に取り組む「総合（学年）」に加え、「国際理解」「情報」「自由活動」の4つの具体的活動によって構成されています。
総合（学年）
国際理解（英会話）
情報
自由活動
